Фантазирование.

         В играх наших детей выдумка занимает такое большое место, что порой очень трудно понять, где кончается нормальное воображение, а где начинается не совсем здоровый процесс «сновидений с открытыми глазами». Разница между воображением и фантазированием состоит главным образом в их интенсивности и степени отрыва ребенка от реальной жизни. Когда ребенок ведет сражение с помощью игрушечных солдатиков, ясно, что он включает в игру свое воображение (он и без товарищей может играть час или два подобным образом). И игра эта социально значима, поскольку ребенок воплощает в игре свой реальный жизненный опыт, следуя правилам, предложенным другими людьми, или придерживается условий игры. Короче, каким бы богатым ни было его воображение, он все время находится в тесной связи с реальностью и воспроизводит ее в игре. Несмотря на активную работу воображения и увлеченность занятием, ребенок, тем не менее, не перестает относиться к нему именно как к игре. И потом, перестав играть он не испытывает разочарований от действительности.

         Когда речь идет о безудержном фантазировании, ребенок переносится на какую-то неведомую землю, которую он воспринимает не как дополнение к реальной жизни, а как замену действительности. Он может начать свои фантазии с людей, которых знает, с самого себя, но вскоре позволяет вымыслу превратиться в подлинный факт и, что еще хуже, считает выполнимыми самые нелепые желания и надежды. Он создает свои фантазии, «стирает» их и вновь создает с полным пренебрежением к действительности. Он наделяет самого себя и других персонажей своих фантазий самыми преувеличенными качествами (чувство реальности почти совершенно отсутствует).

         Опасность здесь таится в том, что ребенок может получать от всего этого столь полное удовлетворение, что его совсем перестанут привлекать радости реальной жизни.