Психологическая готовность ребенка к школе      

Что включает в себя психологиче­ская готовность ребенка к школе?

Во-первых, ребенок должен быть способен принять роль школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав. Это новое положение ребенка в обществе, новая ступень социализации. Готовность принять на себя роль школьника выражается в позитивном отношении ребенка к школе, учебе, к своим новым обязанностям, в сформированности у него учебной мотивации. Оптимальный «девиз» для ребенка: «Я хочу учиться!».

Во-вторых, психологическая готовность ребен­ка к школе предполагает развитый волевой компо­нент всех психических процессов. Таким образом, ребенок должен быть способен управлять своим поведением, вниманием, мышлением, памятью. К шко­ле у ребенка должна быть сформулирована структypa волевого действия: он умеет поставить перед собой цель, способен самостоятельно принять ре­шение, выработать план действий, исполнить его, приложить усилия по преодолению препятствий, оценить свой результат. Лучший девиз — «Я умею трудиться!».

И наконец, в-третьих, психологическая готов­ность ребенка к школе предполагает развитый интеллектуальный компонент. В рамках этого компонента важно развитие познавательных процессов, и именно на их оценку направлены задания, кото­рые предлагаются будущему первокласснику: на умение сравнивать, анализировать, обобщать, де­лать самостоятельные выводы. Девиз этого направ­ления — «Я стремлюсь узнать!».

Итак, для того чтобы сказать, что ребенок психологически готов к школе, от него требуется сформированная триада внутренних установок

«хочу - умею - стремлюсь!».